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      校園新聞

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      同課異構亮風采 研討交流促成長---鄭州實驗外國語中學地理組同課異構活動

      閱讀數: 更新時間:2021-04-08

          為了進一步優化地理課堂教學,促進地理學科教育教學質量的提高,我校組織了校本研討課系列活動,在大教研時借助集體教研平臺,備課、磨課、上課,開展“同課異構”的研討課活動。學校領導高度重視校本研討活動,每節研討課都組織了詳細的聽課和評課。

          本次研討課的主題是八年級下冊第八章第二節《干旱的寶地——塔里木盆地》,由我校的陳麗老師和李現振老師共同講授本節課。同一節課,兩位老師采用不同的教學設計,向我們展示了各自的教學風采。


           陳麗老師在這節課中以三個故事材料為主線,從羅布泊的干涸到塔里木盆地油氣資源的開發,再到脫貧攻堅實現經濟的可持續發展,展現了塔里木盆地的過去、現在和未來發展脈絡。在教學環節中注重生活實例的應用和舉例,引導學生自主學習交流。巧妙的設置問題,層層遞進,讓學生從“思考---推測----驗證----分析---探究”中思考問題、解決問題。在課堂上密切關注學生的學習狀態,整節課的線索清晰流暢,體現了地理學科思維的綜合性。

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      圖:陳麗老師授課中

          李現振老師的課亮點突出,以時代熱點——扶貧攻堅為抓手,吸引了聽課老師的眼球,他將教材內容打散后重新組合,設置“走進最后的沙漠村落,把脈貧困病因”、“問診貧困病癥,探尋寶地寶物”、“因地制宜,開出脫貧良方”三個環節,娓娓道來,引導學生從材料入手,加強學生讀圖、識圖、分析問題的能力,拓展內容很多,激發了學生興趣,學生們積極參與,課堂氛圍融洽。教學環節設計精妙,巧妙的將課本知識融入學生活動中,受到大家好評。

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      圖:李現振老師授課中

          來自鄭州樹人外國語中學的付高叢雪老師對兩位老師的課堂進行點評,她指出兩位老師都是積極創設真實的情景,用情景帶動學生的學習,兩位老師都準備了大量的材料,設計的問題層層遞進,由淺入深,以問題鏈的形式展示給學生,讓學生在課堂學習中目標明確,積極發揮學習的主管能動性。

       

      圖:參會老師進行點評

      圖:二七區地理教研員宋華坤老師做總結點評

          最后二七區地理教研員宋華坤老師進行總結,她指出老師們應關注課堂形式的變化,從兩位老師的課件設計、導學案、板書、語言,都能看到教學是需要打磨和思考的,我們應該轉變教學思想,在教學中肯下功夫,多鉆研、思考,同時也要多嘗試去搜集材料,跳脫我們已經學習的傳統教學模式,做學習型、研究型教師。她針對兩節不同設計的課堂分別提出了中肯的修改意見,授課老師受到很大啟發。





       

       

       

       


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